焦作新世纪旅游集团，焦作新世纪旅游集团招聘

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你认为教师就应该不惜代价评职称吗？

谢邀！

你认为教师就应该不惜代价评职称吗？

看到这个问题，心里发凉，似乎教师评职称，甚至不惜代价都是老师的错。

你怎么不问一问设计者，职称的追名逐利拉大了多大的差距？除了工资、绩效、医保、房积、甚至还有取暖等等…

再者，任何一项教师制度的实施，是否该有相关行政法规来保证。教师职称制度实行时有相关行政法规保证吗？

…

我认为作为教师，积极参与评职称不仅应当而且必须。因为评职称是党和国家在教育事业中的重要政策之一，是否积极参与体现了对党和国家以及教育事业的忠诚度。

至于“不惜代价”一说，是金钱观念对党和国家的相关政策与崇高的教育事业的沾污，评职称是对教师工作和资质的肯定，鼓励教师从教的积极性，也是对教师“德识能绩”的考核，绝不是代价和利益的交易。这种说法的潜意识里，已经充满了将教育事业产业化的金钱化规则，完全背离了职称评定的初心。在这样的观念指导下，出现了诸如名额限制、将教师的工资待遇都与职称挂钩以拉开差距，拔高和量化各种要求，使参评者被迫找关系造假等等所谓“不惜代价”等现象，制造出形形色色的不公和违规现象，正如焦作十七中姚老师所反映出来的种种现象一样。

笔者认为，教师职称的评聘工作在新世纪之前是符合政策初心的，实施过程尽管也有瑕疵但基本合规，评上的与未评上的老师们的差距也在合理范围内，还不存在象现在的不合规操作和不公现象。

时至今日，教师评职称一事，已经从鼓励教师努力从教走向反面，负面影响和作用凸现，成为所有中小学教师前进中的“痛点”，已到了亟待解决之时。

我认为这是错误的。教师的职责就是教师育人，在确保教育学生树立好正确的人生观的前提下，教师的闹好，就必须以保证所教班级整体水平的高低而作为评审标准；只有职称，教学质量差，就不是一个称职的教师。

没必要。#中小学教师评的职称有什么用#

中小学教师评的职称已严重搞乱了教育教学的目标和方向，扰乱了教育的氛围和风气，必须废除。首先，职称评审时所需的材料，评审的过程，十分不严谨，导致教师们失去了对职称的可信度，每一环节都有猫腻，从荣誉证书的获得，科研课题的完成样样都有人为的痕迹，导致教师们之间互相拆塔，针锋相对，互不团结，校园气氛紧张，军心涣散。其次，职称竟然和教师微薄的工资挂钩，职称越高工资越高，一级和一级之间工资福利差异巨大，导致教师工作目标方向发生变化，教师们不在以教育教学为目标，而是以搞职称为宗旨，所有活动都是围绕职称，似乎教育教学变成了获取职称的平台，教育教学形同虚设，没人在意学校的工作职责，一切围绕职称转，职称严重破坏了教育教学的本质。第三，为了获得职称，校园腐败愈演愈烈，名额有限，全被校领导掌握，普通教师轮到的机会受限，让老师们一次又一次失望，最终放弃，从此工作再无激情，当一天和尚撞一天钟，对教育教学在无期待。以上种种现象表明，职称已不具备其本身初衷，反而是教育教学的搅屎棍，搞得教育教学乌烟瘴气，破坏了教育教学，必须废除，希望人大能认真讨论，尽快废除职称工资，制定出合理公正的教师薪酬体系，还教育一片宁静。

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